摘要
当前国际中文教育研究多以教师、教材、教法的"本我视域"为研究重点,对以受众、学习者为主的"他者视域"关注较少.通过对泰国清迈汉语学习者的实证研究,试图从学习者视域理解国际中文教育在海外的社会意义.基于语言信仰的分析框架,设计并开展了问卷和访谈实地调研.研究发现,语言的社会意义主要体现在国家认同和工具认同两项表征,其中作为二语的国际中文更多体现了工具主义的特征.鉴于此,国际中文未来应更加注重工具价值的实现,提升当地人力资本价值,实现其社会使用和传播的本土化.研究为国际中文教育的"他者视域"提供了一种新的思路,从教育者和推广者的视角向本土学习者、当地使用者的视角转变.持续关注语言在特定社会文化情境下的自然传播过程和规律.
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