目的:研究如何将我国不同民族舞蹈元素融入幼儿韵律操编创中,丰富和拓展幼儿韵律操的内容,实现提升韵律操的文化性和艺术性、幼儿参与和练习韵律操的积极性、幼儿教师的专业性的目标.方法:文章在撰写中主要采用观察法、案例分析法、访谈法等方法,从更新编创观念、遵循创编原则、建立专业教师与带班教师协同创编模式、选择适合幼儿的音乐、选择便于幼儿合作的队形这五个方面研究策略和方法.结果:推动将民族舞蹈元素融入幼儿韵律操编创中,不仅在幼儿韵律操编创中实现了实践与理论两方面的创新,更为优秀传统文化融入学前教育中提供了新的路径与具体实践经验借鉴.结论:将民族舞蹈元素引入韵律操编创中,可以改善当前学前教育韵律操活动开展效果不佳的情况,具体为幼儿韵律操形式单一、内容枯燥,缺乏趣味性和挑战性,幼儿参与积极性不高的问题.幼儿通过韵律操练习,表现力、想象力、创造力得到显著提高,且更有助于民族舞蹈等传统文化在学前教育实践过程中的接续传播.在学前教育范畴内,通过研究韵律操,可以有效增进不同专业教师间的专业知识交流,提高带班教师的舞蹈修养,丰富舞蹈专业教师的学前教育专业知识,使教师的专业水平得到提升,实现教与学的双赢.
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