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虚拟仿真教学平台的实践与探索——以环境设计专业景观设计课程为例

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目的:为符合信息时代社会发展的客观趋势,以及积极响应国家教育数字化战略、推动教育智能现代化,文章对虚拟仿真技术在高校实验教学中的应用展开讨论.文章以环境设计专业的景观设计课程为例,阐述虚拟仿真教学平台在景观设计实验教学中的优越性,介绍景观设计实验教学的课程改革思路和虚拟仿真教学平台的建设框架与建设内容,探讨虚拟仿真教学平台的构建策略,并对教学改革效果进行评价分析.方法:从资源库建设、教学实施系统建设、教学方法探索、教学评价体系构建、师资队伍及管理体系建设等多个方面总结虚拟仿真教学平台的正向影响及平台构建策略.结果:虚拟仿真技术能够全面展现景观设计效果,通过虚拟现实技术,学生能够身临其境地体验真实效果,从而在学习过程中深切领略景观设计的魅力和乐趣,有利于激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力.此外,虚拟仿真实验教学不仅能够补充和完善设计类专业课堂难以实现的教学功能,还能够培养学生的多维思维和创造性思考能力,提升其空间感知能力,激发其想象力,从而提升学生的实践创新能力.结论:虚拟仿真平台能够为景观设计实验教学提供新的思路和方法,对提高环境设计专业的教学质量具有积极意义.

华亦雄、孙超然

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苏州科技大学 艺术学院,江苏 苏州 215009

苏州科技大学 建筑与城市规划学院,江苏 苏州 215009

虚拟仿真 实验教学 景观设计 三维建模 虚拟现实技术

2022年度教育部产学合作协同育人项目2020年度教育部青年课题2022年度江苏省社会科学基金2022年度教育部国家一流本科专业建设点苏州科技大学环境设计专业研究

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2024

艺术科技
浙江舞台设计研究院

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影响因子：0.244
ISSN：1004-9436
年,卷(期)：2024.37(5)
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