目的:民国时期,人们认为毛笔是书写汉字的工具,也是书法艺术一体化的工具.文章探讨硬笔在促使民国小学书法教育由承担小学语文书写教育转变为艺术教育过程中的关键作用.方法:文章采用文献研究法和实证研究法,通过梳理民国时期小学教育史料,归纳硬笔在民国小学教育中的接受过程,考察硬笔书法和毛笔书法的历史背景,讨论硬笔进入民国小学书法教育的过程及其影响.结果:硬笔进入民国小学书法教育,最初作为毛笔书写的过渡工具,率先在低年级学生群体中得到应用,此后渐渐取代毛笔成为小学语文书写工具.毛笔与小学语文的识字、写字脱离联系,铅笔和钢笔承担起毛笔在小学语文课程中识字、写字的基本功能,毛笔则限于小学书法教育使用,促使小学书法教育进一步脱离小学语文书写.结论:硬笔的快速书写和便利性,比毛笔更适合小学语文课程和其他科目的汉字书写,可以说硬笔是现代小学教育体制选择的书写工具,符合现代小学教育的书写需要.民国小学教育对硬笔的普遍接受,促使小学书法教育与小学语文书写渐行渐远,也改变了民国小学书法教育的发展方向,奠定了现代小学书法教育和小学语文书写的基础.
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