目的:随着现代化进程的加快,公共艺术资源保护面临越来越严峻的问题,这给教育带来了新的挑战.在持续推进美术课程改革的过程中,公共艺术因具有丰富的文化内涵和较高的审美价值,成为学校美育的重要组成部分,在美术课程资源开发中得到了广泛应用,但大多集中在高校.研究小学美术教育公共艺术课程资源的开发,有助于丰富小学美术课程资源,发挥美术教育传承区域文化的作用,具有审美价值、教育价值、文化价值.方法:文章从课程资源开发的视角出发,深入思考公共艺术课程资源的美育价值,通过梳理归纳开封公共艺术作品的类型特征,结合小学美术教育的特点,分析开封小学公共艺术课程资源开发的可行性,并以此为依据,从课程资源、课程目标、开发思路和评价体系四个方面探讨开封小学美术教育开发公共艺术课程资源的路径.结果:整合公共艺术和小学美术教育,一方面通过引导学生关注公共艺术,提高其艺术审美;另一方面将艺术还原为文化,开阔文化教育视野,在促进开封小学美术教育事业发展的同时,推动区域文化的传播和发展.结论:提升小学生的审美品位与人文素养迫在眉睫,在课程开发思路的指导下,加快小学公共艺术课程资源的开发具有较强的可行性.
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