目的:随着素质教育的推进,声乐教育得到了更多的重视.面对音乐教育发展的新机遇,教师不仅要了解中学生歌唱的特征,掌握发声训练方法,还要预先设想训练中可能会出现的问题并提前出具解决方案,真正做到因材施教,实现声乐教学育人的根本目的.方法:根据中学生的身心发展规律并结合相关教学经验,分析中学生歌唱的生理特征和心理特征,对声乐演唱前的热身和发声环节进行研究并提出训练方法.根据学生课堂内外的表现,罗列声乐训练中可能出现的问题并及时纠正.结果:为提高歌唱课程的教学效率和质量,除了系统分析课程教材中各单元内容以外,分析中学生的歌唱特征、了解学生在表达过程中的状态也同等重要.通过教师的教学引导,带领学生平稳度过变声期,在确保用嗓安全的前提下开展声乐课程.结论:综合分析中学生在歌唱课程中的表现,能够帮助中学生在演唱歌曲的过程中养成自然、舒适的发声习惯.声乐课程前的热身训练及发声训练不仅能集中学生在课堂学习中的注意力,还能帮助学生避免在歌唱中出现声音的损伤,提高学生音乐综合素养.
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