摘要
目的:文章旨在探讨高校专业课教育如何与创新要素融合.专业课教育与创新能力培养是高校培养创新型人才的两项基本任务,然而全国各高校专业课教育与创新要素的融合却面临诸多困境,对创新型人才培养造成严重阻碍,亟须探索高校专业课教育与创新要素有效融合的优化路径.方法:以城乡规划前沿和展望双语课程为例,深入分析创新要素融入专业课程的必要性,并基于专业课教育与创新要素融合现实痛点,提出专业课教育与创新要素融合的优化路径.结果:研究发现,当前存在三大现实痛点:专业课程体系与创新能力培育体系割裂化,创新要素融入意识不强;教师创新能力和创新思维短板化,专业技能严重不足;创新要素融入专业课教育方式教条化,创新能力教育成效难显现.基于此,文章提出专业课教育与创新要素融合的优化路径:深入挖掘课程创新要素,寻求精准切入点;采用"线上线下混合式"(O2O)教学方式,增强创新要素融入的多样性;开展创新能力教学技能方法培训,推动创新要素融入的专业化;依托VR、AR、MR等计算机仿真技术,探索沉浸式创新要素融入模式.希望文章的研究能为城乡规划前沿和展望等专业课程的创新要素融入提供实践参考.结论:面向我国创新人才培养战略目标,建议各高校紧紧围绕创新要素挖掘、创新教学技能培训、教学方式方法改革等维度,调整专业课教育方案与管理模式,助力专业课教育与创新要素深度有效融合.
基金项目
南京邮电大学教学改革项目(2021)(JG03221JX102)
江苏省社会科学基金(2022)(22SHC003)
江苏省高等学校哲学社会科学基金(2023)(2023SJSZ0144)
南京审计大学高教研究重点项目(2023)(2023JG082)
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