目的:当前学生的学习与社交压力日益增大,身心健康面临威胁.在此背景下,疗愈导向的校园规划与设计开始获得广泛关注.传统校园设计以营造学习氛围为重点,忽略了疗愈景观建设.文章对中小学生校园疗愈景观设计进行研究,旨在为设计出理想的校园疗愈景观节点提供可借鉴的实践经验和合理化建议.方法:梳理国内外疗愈景观发展进程,从心理和生理两方面分析青少年对校园疗愈景观的需求,探讨当前校园疗愈景观中存在的设施配置、地理位置、场地设置、植物配置等问题.同时,以南京外国语学校仙林校区景观花园为实际案例,具体分析其功能布局、特色设施及科学理论运用,系统阐释中小学校疗愈景观建设方法与景观设计的基本思路.结果:校园疗愈景观设计要彰显丰富的疗愈功能与深厚的人文关怀,从而帮助学生在学习与休闲之间找到平衡,使青少年在潜移默化中得到全面发展.结论:校园疗愈景观的设计具有多学科性,需要在实践中不断探索与完善.目前,中小学生校园疗愈景观设计研究仍停留在定性、单一的层面,对多学科知识和具体案例的研究尚显不足.未来,需要在已有的研究结果和建设经验之上,进一步完善校园疗愈景观的内涵,结合青少年各方面的需求,不断优化疗愈景观空间建设,使青少年通过校园景观实现身心疗愈与健康成长.
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