目的:短视频从娱乐休闲产品逐渐转变成一种获取信息、共享知识的新兴媒介,尤其是"学播类"短视频为用户提供考学信息、技巧等内容,具有鲜明的亲社会媒体属性.大学生群体是短视频平台的主要受众,他们在评论区积极互动答疑则是网络亲社会行为的表现.基于此,文章从学理化的视角分析大学生短视频使用满意度与其亲社会行为的相互作用关系,从而更好地发挥短视频的知识共享功能.方法:以在校大学生为研究对象,展开问卷调查,根据短视频媒介的接触度和使用满意度两项指标,分析大学生群体对"学播类"短视频的接触度、短视频使用满意度与网络亲社会行为之间的关系.结果:大学生使用短视频APP的频率较高,并且具有较强的自主性,能够主动搜索需要的信息,其媒介反馈也有较高的满意度.短视频在帮助大学生掌握知识、技能的同时,能够激发其互助情绪,促使网络亲社会行为产生.结论:随着"学播类"短视频传播广度和内容深度的不断拓展,大学生用户受到了越来越积极的影响,模仿、参与经验分享、知识传播的用户逐渐增多.在这个过程中,大学生的网络亲社会行为和教学科普类短视频内容质量得到了双向提升.
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