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新文科建设背景下多学科交叉融合环境设计类人才培养模式探索与实践——以广西师范大学为例

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目的:新文科建设背景下,基于多学科交叉融合教育理念,培养设计类复合型、创新型人才已成高校设计专业人才培养目标共识.文章以广西师范大学为例,探讨加强环境设计专业学科交叉融合的有效途径,以提升环境设计类人才培养质量,满足新形势下社会对环境设计类人才的新需求.方法:广西师范大学在充分尊重环境设计学科建设内在规律的基础上,坚持以"强化理论、引导实践、突出协同创新的综合性培养"为导向,紧密结合区域经济社会发展的新需求,针对以交叉融合为手段的"教学方法、课程体系、评价机制"等问题进行改革实践,提出"设计+"的教学方法,创建"产、学、研、训、创、赛"多维度的培养模式,形成动态多元的教学评价机制,推动产教相济、艺科融合的课程体系及实践体系创新.结果:通过系列改革形成对人才培养目标的全面支撑,培养具有人文底蕴、国际视野、问题意识和跨界创新精神的复合型、创新型环境设计类高质量人才,成为一流专业建设中的特色.结论:新文科建设以引领性、交融性、创新性、跨界性、发展性等主旨特征为高校艺术设计人才培养指明了方向,以学校发展目标为依托,在教学中以"权威赛事牵线+科研课题带动+实践项目交叉+教学资源互补"开展跨专业、跨学科的协同教学,连接贯通学校发展目标、区域地方发展、学科成长需要的主线,最终促进教学高质量发展.

李敏、孙启微、胡弦

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广西师范大学 设计学院,广西 桂林 541006

新文科建设 多学科交叉融合 环境设计 人才培养 教学

2023年度广西教育科学"十四五"规划专项课题

2023ZJY1616

2024

艺术科技
浙江舞台设计研究院

艺术科技

影响因子：0.244
ISSN：1004-9436
年,卷(期)：2024.37(12)