摘要
目的:文章探讨社会技术系统理论在物联网人才创新培养模式中的应用,研究人因协同在提升学生创新能力和培养团队合作精神中的作用机制,构建"学生—环境—评价"一体化人才培养系统,使普通高等学校本科教育适应物联网行业对高素质复合型人才的需求.方法:基于人因协同理论,探究物联网专业课程实践教学改革,设计以学生为中心、注重实践与体验的教学模式,并将人工智能与物联网技术融合,构建"学生—环境—评价"一体化人才培养系统,强化师生互动,提升学生的主体性.结果:通过实施该教学模式,学生的实践技能与创新能力得到了明显提高,教师也由知识传授者转变为引导者和协助者,促进学生全面发展.结论:基于社会技术系统理论的教学模式改革,能有效提高学生的实践技能和创新能力,为物联网行业培养高素质、复合型专业人才提供重要支持.
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