目的:本研究旨在探讨乌兹别克斯坦汉语学习者在习得汉语动宾语序时的偏误类型及成因,并提出有效的教学建议,以提高他们的汉语水平.方法:分析乌兹别克语和汉语在动宾语序上的差异,总结乌兹别克斯坦汉语学习者在动宾语序使用中的错误类型,探讨出现偏误的原因,并提出针对性的教学建议,涉及教师、教材、学生和其他教学层面.结果:乌兹别克语为SOV型语言,与汉语的SVO型语序存在显著差异,导致学习者在动宾语序上频繁出错.偏误类型主要包括离合动词的使用、"把"字句和"被"字句的结构错误.产生偏误的主要原因包括对语法规则不熟悉、对语境理解不清晰、母语负迁移以及学习方法不当.结论:教师应强调乌兹别克语和汉语的语序差异,并通过情景教学法和反复练习深化学生的理解;教材应本土化,增加释义和例句,保持汉语和乌兹别克语内容的均衡,并添加动宾语序相关内容;鼓励学生通过大量练习、参与实践活动和自主学习来提高对动宾语序的掌握程度;利用现代技术提供多样化的学习材料和练习机会.以上方式可帮助乌兹别克斯坦汉语学习者克服在动宾语序习得中遇到的困难.
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