目的:文章旨在探讨《义务教育艺术课程标准(2022 版)》背景下音乐项目式教学的应用,分析其在提升学生音乐核心素养、实践能力和创新精神方面的作用与价值,并探索如何在实际教学中有效实施音乐项目式教学策略,为音乐教学改革提供理论支持和实践指导.方法:首先,梳理并分析前人对音乐项目式教学的研究,从项目式教学内涵、理论依据、设计原则和教学策略四个方面进行探讨.其次,探讨项目式教学的起源和发展,并从建构主义理论、布鲁纳发现学习理论和实用主义理论三个维度探讨其理论基础,据此提出音乐项目式教学的四大设计原则.最后,从课前准备、课中实施和课后反思三个阶段,详细阐述音乐项目式教学的设计策略.结果:项目式教学旨在让学生在真实或模拟的情境中主动探索和解决问题,将音乐知识与实际生活紧密结合起来,以转变传统音乐教学模式,促进学生艺术核心素养提升.结论:项目式教学不仅能够提升学生的核心素养,还能培养他们适应未来社会的关键能力,为学生的全面发展奠定坚实的基础.
NETL
NSTL
万方数据
