目的:培养学生的核心素养,将审美感知作为音乐专业的核心素养,使其真正转化并落实到学生的身上.要让学生在自觉、自主、自由学习音乐的基础上,学会辨别、欣赏音乐作品,树立积极的审美意识,从而培养学生的音乐审美感知能力.方法:需要从理论和教学实践两方面来推动,教师应将培养学生的音乐素养贯穿整个教学活动,从文化、生活、情感、快乐四个方面构建音乐美,针对小学音乐课堂的歌唱教学、欣赏教学、器乐教学设计不同的教学方案,注重教学创新,加强对学生核心素质的培养.结果:审美感知能够展现出音乐现象和作品的音乐情感,并让音乐直接触及人的本能、感觉、情感、意念.要使每个学生都能在课堂上感受到音乐的美,并通过自己学到的知识与技巧,将感受到的情感通过自己的声音表达出来,最终获得愉悦体验.它既能丰富学生的情感体验,又能增强学生的审美意识,使他们的生活更加丰富多彩.结论:审美感知是一种与人们的思想和情感相互依存的内隐式心理活动,能唤起人的记忆,激发大脑想象,形成发散性思维,以德养智、陶冶情操,是一种重要的教育资源和方式.审美感知作为音乐学科的重要内容,是人类自我反省、自我建构的产物,同时体现了现代音乐学科的独特能力与特点.
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