目的:2024 年 5 月,南京艺术学院举办的江苏省学生心理健康音乐疗愈技术培训班对音乐治疗的技术方法进行了宣讲与展示.笔者受其中展现的音乐治疗特殊作用启发,试图探索与音乐教育的联系以及其对音乐教育的影响.方法:文章以音乐治疗技术方法之一的指导性音乐想象法为切入点,从基本概念、背景以及实施过程引入,探讨其在音乐教育中的潜在价值,包括激发学生创造力、增强音乐感知力、培养审美能力、改善情绪体验、提供多样化学习途径、驱动自我学习意识等.同时分析其对音乐教育的启示与实践应用,强调其在音乐作品欣赏、创造力培养、情绪教育以及个性化学习方案设计中的重要性,并展望其在未来音乐教育领域的应用与发展.结果:音乐治疗对音乐教育具有积极的影响和作用,通过借鉴音乐治疗的方法和技术,音乐教育可以更好地满足学生的个性化需求.同时,音乐治疗能为音乐教育提供新的思路和方法,有助于提升教学质量和效果.结论:指导性音乐想象法是一种结合音乐与心理学的音乐治疗法,通过特定音乐引导体验者进入深度放松和自由想象的状态,以调节情绪、探索潜意识和促进自我认知.音乐治疗在未来发展中将呈现出融合与创新、个性化与定制化、拓展应用领域、国际交流与合作等趋势,这将给音乐教育带来新的机遇和挑战,推动其不断创新和发展.
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