摘要
学生的审美素养水平是美育评价中最为核心的部分.美育具有促进学生个体成长、陶冶情操、培养创新意识、坚定理想信念作用,是学生人格养成中的重要载体.目前,美育的政策、管理、教学以及教师等各个层面的最终目的都是为了促进学生的审美素养发展.而学生的审美素养只有在教师的美育教学中唤起的审美活动或美感体验中才能得以展现.本文系统分析在新媒体视域下,培养高职院校学生审美素养的片面的认识现状,探索审美素养培育的实施路径,面对课程设置单一化、艺术教育功利化等问题,打破美育工作开展滞后已成为影响学生全面发展的绊脚石的壁垒.
基金项目
2023年四川省教育厅人文社会科学重点研究基地——四川乡村教育发展研究中心()
自筹项目(SCXCJY2023D25)
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