中国古典舞课程思政元素的价值逻辑和行动路径

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中文摘要：本文针对课程思政实践中目标与手段、事实判断与价值判断二元论思维导致的误区,提出通过评价实现课程思政实践育人美好期盼的价值逻辑.强调课程思政实践评价应回归育人本位,构建全员、全程、全方位育人的评价格局,并探索分类分层的评价指标体系及评价保障机制.美育与思政教育的融合是重要育人手段,中国古典舞作为中华文化瑰宝,具备美学价值与"知识传授、能力培养和价值引领"相契合的天然功能,成为美育与思政教育融合的理想载体.因此,探索中国古典舞课程思政元素的融入是教育工作者的重要任务.

作者：

赵雷

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作者单位：

南京体育学院武术与艺术学院

关键词：

美育思政中国古典舞课程教学

出版年：

2024

艺术研究

哈尔滨师范大学

艺术研究

CHSSCD

影响因子：0.234

ISSN：1673-0321

年,卷(期)：2024.(5)