语文教学通讯2021，Issue(11) ：53-57.

"整本书阅读"重在"整"——《〈雷雨〉整本书阅读》课堂实录(上)

王岱
语文教学通讯2021，Issue(11) ：53-57.
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"整本书阅读"重在"整"——《〈雷雨〉整本书阅读》课堂实录(上)

王岱1
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作者信息

  • 1. 北京市第八十中学,北京 100102
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摘要

"整本书阅读与研讨"作为一个任务群体现在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中,引起了语文教师及研究者的重视.而如何在日常教学中加以落实,也成为一线语文教师关注的问题.《〈雷雨〉整本书阅读》是两节连堂课,用时约100分钟.这两节课在尊重学情的前提下,引导学生积极探讨.课堂上半段(约1/3)重在"整",由学生的初读感受切入,引导学生厘清戏剧这种文体的特点,梳理人物关系和矛盾冲突,从整体上把握《雷雨》的结构,着眼于"表",突出其"整".

关键词

整本书阅读/戏剧教学/人物关系/矛盾冲突/"整"

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出版年

2021
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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