语文教学通讯2021，Issue(12) ：7-10.

合理构建任务层级,防止教学"碎、僵、窄、飘"——以统编高中语文教材必修下册第五单元为例

胡立根
语文教学通讯2021，Issue(12) ：7-10.
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合理构建任务层级,防止教学"碎、僵、窄、飘"——以统编高中语文教材必修下册第五单元为例

胡立根1
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作者信息

  • 1. 深圳市福田区教育科学研究院,广东深圳 518040
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摘要

语文学习主要体现为整篇文章甚至整本书的阅读与写作,具有综合性、整体性特征,这种综合性、整体性,往往导致学习的自发性、自然性、无目的性,最终导致群体任务的"乌合"性,可能影响学习效率.语文教学既要避免单篇教学微观化导致的"碎"与"僵",又要避免单元教学宏观化可能导致的"窄"与"飘".问题最终归结为教学中如何建构任务群.可以考虑依据学习任务的层次性和主次性,由"常规任务"、"核心任务"和"随机任务"构成一个符合语文学习规律的科学的学习任务群.

关键词

学习任务群/常规任务/核心任务/随机任务

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出版年

2021
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
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