语文教学通讯2023，Vol.1274Issue(40) ：49-51.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202310016

情境教学:让"语文要素"与'人文主题"深度融合

吕瑞
语文教学通讯2023，Vol.1274Issue(40) ：49-51.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202310016
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情境教学:让"语文要素"与'人文主题"深度融合

吕瑞1
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  • 1. 滨州实验学校,山东滨州 256600
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摘要

情境教学是从语文学科的本质出发,按照美的规律,努力将课堂打造成为一个"审美场""思维场""想象场",让学生在语文学习中逐步成长为一个全人格的人.但"情境"并不是"情"与"境"的简单叠加,而是能促进学生认知、体验、感受的氛围、场景、环境和条件的总和.在小学语文教学中,教师应立足统编教材,创设"嵌套式""交织式""勾连式""创造性"等情境,积极促进语文要素与人文主题的深度融合.

关键词

小学语文/情境教学/语文要素/人文主题/深度融合

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出版年

2023
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量2
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