微项目学习在整本书阅读教学中的深度实施

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中文摘要：微项目学习具有"短、平、快"的特点,因此相比项目化学习带来的困惑乃至恐慌,微项目学习的教学方式更直接,教学效能更明显,也更容易被一线教师接受,使课堂教学项目化进一步落到实处.在整本书阅读中融入微项目学习,可以使教学主体性更突出,过程性更分明,探究性更深入,是对整本书阅读教学的创新和助推.

作者：

孙衍明、赵旭冉

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作者单位：

北京市第十八中学,北京丰台区 100078

北京工业大学附属中学,北京朝阳区 100022

关键词：

微项目学习整本书阅读《海底两万里》

基金：

北京市教育学会"十四五"教育科研2022年度课题

项目编号：

FT2022-025

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(2)