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结构化思维:突破单篇单课时概念教学的瓶颈

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单元整体教学是本次课程改革的重要变化成果之一,但对于单篇课文的教学研究,仍需引起重视,尤其是此次课程改革后单篇教学的教学内容选择问题.聚焦第十三届"语文报杯"全国中青年教师课堂大赛课例,探究如何运用结构化思维,实现单元整体视角下单篇单课时教学概念"具体—抽象—具体"的生发,实现深度学习,对于一线教学具有实际参考价值.

王雅红

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平湖市文涛中学,浙江 嘉兴 314200

结构化思维 单元整体视角 课时概念

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN:1004-6097
年,卷(期):2024.(2)
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