首页|基于支架理论的自读课教学策略探究——以《女娲造人》教学为例

基于支架理论的自读课教学策略探究——以《女娲造人》教学为例

扫码查看
以《女娲造人》一课为例,在自读课教学中合理利用支架理论,通过背景支架设置问题情境,通过语境支架形成认知合力,通过策略支架建构方法路径,通过读写支架打开语用空间,以此构建多维课堂空间,培养学生核心素养.

何娟、罗幸运

展开 >

成都市锦江区教育科学研究院,四川 成都 610000

四川师范大学附属实验学校,四川 成都 610000

支架理论 自读课 助读系统 《女娲造人》

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN:1004-6097
年,卷(期):2024.(2)
  • 1