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以"我"类小说为例谈小说教学的衔接与超越
以"我"类小说为例谈小说教学的衔接与超越
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中文摘要：
统编初中语文教材鉴于阅读等级的差异,将选编的小说分散在不同的学段里,通常设计是孤立教学,学生在教师的引导下分析"这一篇",脱离了教师的引导,就很难由"这一篇"迁移到"另一篇",一定程度上抑制了学生自主思考能力的发展.本研究从发声者选择与设定的角度入手,以"我"类小说为例破除小说单篇教学壁垒,建构长期发展脉络,实现小说教学的衔接与超越.
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作者：
杜灵珍
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作者单位：
苏州工业园区星港学校,江苏 苏州 215000
关键词：
叙事视角
小说阅读
思维能力
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(2)
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