语文项目化学习中表现性评价的设计与运用

何丽红¹

扫码查看

作者信息

1. 杭州市拱墅区教育研究院,浙江杭州 310005
折叠

摘要

语文项目化学习中的表现性评价需围绕三个要素设计,一要紧扣语文核心素养,甄别确定表现性目标;二要进行任务分析,研制适合学生的表现性任务;三要素养目标具体化、指标化,制定清晰一致的评价量规.具体操作中需用评价量规全程引领项目学习活动,并可根据项目任务进程对量规进行拆分使用,通过评价量规进行指引、反馈、调适,提高任务的完成质量.

关键词

学业质量监测/项目化学习/表现性评价

引用本文复制引用

出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

参考文献量1

段落导航