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从实践"难行"到效能"可谋"——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路
从实践"难行"到效能"可谋"——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路
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万方数据
中文摘要：
社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全,设计视角模糊,学习效能无法保证而导致实践开展不畅.教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构,厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角,借助评价落实社会热点问题探究类跨学科学习的学习效能.
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作者：
帅菁
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作者单位：
南京师范大学附属中学黄山路小学,江苏南京 210000
关键词：
社会热点问题探究类
跨学科学习
内容架构
设计视角
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(3)
万方数据
