语文教学通讯2024，Issue(3) ：72-74.

思辨性阅读:让古诗阅读增值

任小英 罗良建
语文教学通讯2024，Issue(3) ：72-74.
✕
  • 维普
  • 万方数据

思辨性阅读:让古诗阅读增值

任小英 1罗良建2
扫码查看

作者信息

  • 1. 都江堰中小学教育研究室,四川成都 611830
  • 2. 成都教育科学研究院,四川成都 610000
  • 折叠

摘要

小学古诗阅读课堂教学,教师常用文学性思维引领阅读交流.文章以思辨性阅读为视角,探寻课标、教材与古诗思辨阅读的关联点,结合实践提出古诗思辨阅读的学习路径."探:有态度地读懂古诗;辨:有思想地读深古诗;联:有意义地读活古诗",提升古诗阅读的价值.

关键词

古诗阅读教学/思辨性阅读/学习路径/阅读增值

引用本文复制引用

基金项目

四川省成都市2022年度教育科研规划名师专项课题(CY2022ZM64)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
段落导航相关论文