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思辨性阅读:让古诗阅读增值

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小学古诗阅读课堂教学,教师常用文学性思维引领阅读交流.文章以思辨性阅读为视角,探寻课标、教材与古诗思辨阅读的关联点,结合实践提出古诗思辨阅读的学习路径."探:有态度地读懂古诗;辨:有思想地读深古诗;联:有意义地读活古诗",提升古诗阅读的价值.

任小英、罗良建

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都江堰中小学教育研究室,四川成都 611830

成都教育科学研究院,四川成都 610000

古诗阅读教学 思辨性阅读 学习路径 阅读增值

四川省成都市2022年度教育科研规划名师专项课题

CY2022ZM64

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.(3)