语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401007

初中语文整本书阅读的整体性解读策略——以《骆驼祥子》为例

李沙
语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：25-27.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401007
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初中语文整本书阅读的整体性解读策略——以《骆驼祥子》为例

李沙1
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作者信息

  • 1. 高青县第六中学,山东淄博 256300
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摘要

在初中语文整本书阅读教学中,为了提升学生的阅读质量,开阔学生的阅读眼界,教师应从整本书的作品内容、文本语境、文本要素和文学评论四个角度入手,采用启发式、关联式、赏析式、评价式解读策略,引领学生在整体性解读中探索整本书阅读的最佳路径,进而掌握多种阅读方法.以老舍的《骆驼祥子》为例,具体探索初中语文整本书阅读的具体策略.

关键词

初中语文/整本书阅读/整体性解读/《骆驼祥子》

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量2
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