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初中语文整本书阅读的整体性解读策略——以《骆驼祥子》为例
初中语文整本书阅读的整体性解读策略——以《骆驼祥子》为例
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万方数据
中文摘要：
在初中语文整本书阅读教学中,为了提升学生的阅读质量,开阔学生的阅读眼界,教师应从整本书的作品内容、文本语境、文本要素和文学评论四个角度入手,采用启发式、关联式、赏析式、评价式解读策略,引领学生在整体性解读中探索整本书阅读的最佳路径,进而掌握多种阅读方法.以老舍的《骆驼祥子》为例,具体探索初中语文整本书阅读的具体策略.
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作者：
李沙
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作者单位：
高青县第六中学,山东淄博 256300
关键词：
初中语文
整本书阅读
整体性解读
《骆驼祥子》
出版年：
2024
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202401007
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
1290
(4)
参考文献量
2
万方数据
