语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：42-44.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401013

小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究

黄汝群
语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：42-44.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401013
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小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究

黄汝群1
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  • 1. 常州市新北区龙虎塘第二实验小学,江苏常州 213000
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摘要

在小学语文教学中创设大单元整体教学模式,可以突显单元特质,引入更多与之有关的资源,促使学生更好地整合知识.教师可基于大单元整体教学模式创设学习任务,课前创设整体预习任务,课中创设面向内容、结构、主题、写作方法的探究任务,同时可基于课内文本创设群文阅读与整本书阅读任务,提升学生的核心素养.

关键词

单元整体教学/学习任务/学习支架

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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