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小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究
小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究
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中文摘要：
在小学语文教学中创设大单元整体教学模式,可以突显单元特质,引入更多与之有关的资源,促使学生更好地整合知识.教师可基于大单元整体教学模式创设学习任务,课前创设整体预习任务,课中创设面向内容、结构、主题、写作方法的探究任务,同时可基于课内文本创设群文阅读与整本书阅读任务,提升学生的核心素养.
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作者：
黄汝群
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作者单位：
常州市新北区龙虎塘第二实验小学,江苏常州 213000
关键词：
单元整体教学
学习任务
学习支架
出版年：
2024
DOI：
10.13525/j.cnki.bclt.202401013
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
1290
(4)
参考文献量
3
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