语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：45-47.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401014

"双减"背景下小学语文教学"提质增效"策略研究

陈晶晶
语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：45-47.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401014
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"双减"背景下小学语文教学"提质增效"策略研究

陈晶晶1
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作者信息

  • 1. 南京市江宁科学园小学,江苏南京 211100
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摘要

"双减"政策出台后,在减少校内作业和校外补课的情况下,小学语文教学面临着新的形势.教师必须以生为本,细研学情,精心设计,重视预习,关注过程,优化作业,以积极提问和多元评价引导学生循序渐进,迁移内化并学以致用,最终实现提质增效的目标.

关键词

双减政策/小学语文/课堂教学/自主性/学以致用

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量1
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