语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：80-82.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401026

因材施教 分类指导——小学作文分类指导教学的创新策略

吕苏航
语文教学通讯2024，Vol.1290Issue(4) ：80-82.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202401026
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因材施教 分类指导——小学作文分类指导教学的创新策略

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  • 1. 东阳市巍山第一小学教育集团巍山校区,浙江金华 322109
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摘要

因材施教是孔子提出的教育理念,他提倡根据学生的个性差异采取不同的教育方式.在小学作文教学中,为了提高学生的作文水平,教师应立足因材施教思想,引入分类指导策略,从划分层次、逐层指导、自主写作、营造氛围四方面入手,解决学生作文水平差距过大的问题,实现预设作文教学目标,从整体上提升学生的写作能力,为学生的语言运用和未来发展打好基础.

关键词

小学语文/作文教学/分类指导/创新策略

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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