面向学生能力提升的多样化分层练习——小学语文低年级课堂练习设计探讨

陆学玲¹

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1. 邳州市运河中学文和校区,江苏徐州 221300
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摘要

课堂练习是语文教学的重要组成部分,是帮助学生巩固新知,培养听、说、读、写能力的重要途径.但受应试观念影响,小学低年级的课堂练习以书面练习为主,学生参与练习的兴趣不高,效果并不理想.鉴于此,低年级语文练习应关注学生的兴趣特点,且要考虑学生的差异性,实施分层练习,通过形式多样的练习让学生共同参与,这样才能提高练习的效度.

关键词

小学语文/低段/课堂练习/分层

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出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

参考文献量1

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