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面向学生能力提升的多样化分层练习——小学语文低年级课堂练习设计探讨

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课堂练习是语文教学的重要组成部分,是帮助学生巩固新知,培养听、说、读、写能力的重要途径.但受应试观念影响,小学低年级的课堂练习以书面练习为主,学生参与练习的兴趣不高,效果并不理想.鉴于此,低年级语文练习应关注学生的兴趣特点,且要考虑学生的差异性,实施分层练习,通过形式多样的练习让学生共同参与,这样才能提高练习的效度.

陆学玲

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小学语文 低段 课堂练习 分层

2024

10.13525/j.cnki.bclt.202401027

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.1290(4)
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