"探究型融通语文课堂"实施策略例说——以教学《说和做—

"探究型融通语文课堂"实施策略例说——以教学《说和做——记闻一多先生言行片段》为例

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中文摘要："探究型融通语文课堂"以"探究"为主要学习方式,以"融通"为主要教学策略,力图通过丰富多彩的语文实践活动,设置相关学习任务,带领学生主动质疑、探究、建构,培养学生核心素养.以《说和做——记闻一多先生言行片段》为例,通过思、品、启、赏等探究活动和悟、用、辨、育等融通策略,最终达成文化、语言、思维、审美的核心素养培育目标.

作者：

杨芳

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作者单位：

汨罗市川山坪中学,湖南汩罗 414400

关键词：

探究型融通课堂教学策略《说和做——记闻一多先生言行片段》

基金：

湖南省首届基础教育教学改革研究项目

项目编号：

Y20230398

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(6)

参考文献量2