《驿路梨花》:爱心与善意的温暖传递

龚金平¹

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作者信息

1. 复旦大学艺术教育中心,上海杨浦区 200433
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摘要

通过深入分析《驿路梨花》中"驿路"的隐喻和"梨花"的象征意义,以及悬念设置的艺术构思,指出教学《驿路梨花》不仅要让学生领会其中流淌的爱心与善意,学习设置悬念的方式,而且要引导学生思考该小说创作上的一些不足,以培养学生思维的开放性和思辨性,使其学会运用一条全新的思维路径去阅读"这一类"文本并尝试创作.

关键词

悬念/人物刻画/思维培养/《驿路梨花》

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基金项目

2021年度上海市教育科学研究项目一般项目(C2021269)

出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

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