国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于言语经验 丰富情节图式——以《神奇的探险之旅》教学为例
基于言语经验 丰富情节图式——以《神奇的探险之旅》教学为例
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
万方数据
中文摘要：
图式是言语经验的结构化和储存方式.对于故事创编类习作来说,教学的重点是聚焦每一次故事创编任务的独特性,以尊重和发展学生的言语经验为基础,遵循学生言语认知图式发展的一般规律,有序组织言语实践活动,让学生原有故事图式得到发展以形成契合本次任务的新图式,不断提升学生的写作思维,获得运用言语图式自主建构世界的意义感,发挥写作教学独特的育人价值.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
衡伟
展开 >
作者单位：
无锡市尚贤融创小学,江苏无锡 214000
关键词：
言语经验
情节图式
探险故事
习作教学
基金：
江苏省教育科学"十三五"规划重点自筹课题
项目编号：
B-b/2020/02/178
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(7)
万方数据
