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创造教学情境,师生互动对话——"双减"背景下《草船借箭》的教学

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"双减"政策下的课堂教学,要充分聚焦学科核心素养,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,引导学生深度学习文本.学生在学习名著单元时,教师可以借助学生已有的知识经验,创设情境,让学生在活泼开放的课堂中发展自己的思维,提升语文核心素养.

乔雪梅

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通州区潞河中学附属学校次渠家园校区,北京 101111

教学情境 语文核心素养 互动对话

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.(7)