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跨学科视角下的知识性读物阅读教学——以统编高中语文教材必修下册第三单元为例

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经过多轮教育改革,高中语文教学的核心从过去的知识传授,转变为培养学生的综合能力.基于此,跨学科教学成为教育界关注的重点课题之一,如何在跨学科教学过程中实现跨文化、跨学科、跨思维,同时又确保语文学科的主线学习 目标实现,成为当前教师在跨学科教学研究中需要解决的头等问题.以知识性读物的跨学科阅读教学为例,探讨跨学科视角下的阅读教学实施.

李皖

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明光市教育科学研究室,安徽滁州 239400

跨学科视角 知识性读物 多元教学模式

2024

10.13525/j.cnki.bclt.202402001

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.1294(8)
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