单元整体视域下写作教学的实践与探索

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中文摘要：在小学语文写作教学中,教师应基于单元整体视域设计教学活动,按照研读文本、交流讨论、实践创作的顺序安排教学内容.在研读文本阶段,学生应分析叙事顺序,赏析细节艺术,提升语言运用能力.在深度交流阶段,学生应密切联系文本,分析表达方法,联系生活,提升思想境界,进而建构认知体系.在实践创作阶段,学生要在随堂练笔中参与补白和个性创写活动.这样就能构筑阅读和写作全面结合的整体化写作单元活动,全面提升学生的写作水平.

作者：

保珠

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作者单位：

南通市朝晖小学校,江苏南通 226014

关键词：

小学语文单元整体视域写作教学

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202402011

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1294(8)

参考文献量2