语文教学通讯2024，Vol.1294Issue(8) ：46-48.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202402015

巧意点拨:小学语文创新阅读方法与实践

卢琳
语文教学通讯2024，Vol.1294Issue(8) ：46-48.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202402015
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巧意点拨:小学语文创新阅读方法与实践

卢琳1
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作者信息

  • 1. 广州市荔湾区教育发展研究院,广东广州 510000
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摘要

教师的角色定位在新课程改革视域下至关重要,一方面,教师要转变过去"一言堂"的权威角色定位,更注重对学生的指导与点拨作用;另一方面,教师要激发学生的主体探究意识,赋予学生更多的思考时间与空间.在这种角色定位下,学生主动参与到阅读过程中,打破传统被动的知识"喂养",建立一种个性化阅读行为.同时,基于小学生善于想象与创新的心理发展特点,教师更要根据学生的阅读过程适时点拨,提高阅读教学效率.

关键词

阅读教学/阅读策略/学生主体

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基金项目

广州市教育科学规划2021年度立项一般课题(202113478)

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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