统编教材低年级字理识字教学研究——基于《识字表》的统计分析

杨霞¹

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作者信息

1. 安庆师范大学教师教育学院,安徽安庆 246133
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摘要

在统编小学语文低段教材识字优先的原则下,字理识字成为重要的教学方法.统计分析低段四册教材《识字表》发现:象形字、指事字在一年级占比近半;随着年级的升高会意字逐渐减少;形声字最多.基于此提出四个字理识字策略:借助古文字及图画,观察象形特点;以古文字为背景,分析指事特征;联系生活,紧扣字形表意特征;分组分类认识形声字.同时提出控制时长、多路并举、防止滥用三个字理识字教学原则.

关键词

低年级/《识字表》/字理识字

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基金项目

安徽省高校人文社会科学研究重点项目(安庆师范大学皖江历史文化研究中心)(SK2021A0381)

出版年

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

参考文献量10

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