语文教学通讯2024，Issue(10) ：29-31.

层级进阶阅读教学中情感目标的建构与教学建议

黄伟
语文教学通讯2024，Issue(10) ：29-31.
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层级进阶阅读教学中情感目标的建构与教学建议

黄伟1
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作者信息

  • 1. 南京师范大学教师教育学院,江苏 南京 210023
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摘要

层级进阶阅读教学不仅体现了对语文教学的科学化追求,而且体现了对语文教学的人文化遵循,以国内外著名的"情感目标"理论为基础,在"释义—基础层""解码—关键层""评鉴—高阶层"相对应地设计情感教育目标,对应情感觉知、情感共鸣、情感智慧,情感目标与能力目标的整合共同指向语文核心素养,真正将"素养本位"的语文教学落实到课堂上.

关键词

层级进阶/阅读教学/情感目标/核心素养

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量3
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