国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
层级进阶阅读教学中情感目标的建构与教学建议
层级进阶阅读教学中情感目标的建构与教学建议
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
层级进阶阅读教学不仅体现了对语文教学的科学化追求,而且体现了对语文教学的人文化遵循,以国内外著名的"情感目标"理论为基础,在"释义—基础层""解码—关键层""评鉴—高阶层"相对应地设计情感教育目标,对应情感觉知、情感共鸣、情感智慧,情感目标与能力目标的整合共同指向语文核心素养,真正将"素养本位"的语文教学落实到课堂上.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
黄伟
展开 >
作者单位：
南京师范大学教师教育学院,江苏 南京 210023
关键词：
层级进阶
阅读教学
情感目标
核心素养
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(10)
参考文献量
3
NETL
NSTL
万方数据
