基于SOLO分类理论的学习任务设计策略

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中文摘要：学习任务的设计决定了新课标提出的六大学习任务群的有效落地.SOLO分类理论可以提升课堂学习任务设计的质量,促进学生语文核心素养的形成.SOLO分类理论要求课堂学习任务要开放多元、思维可视、适切学情.基于对SOLO分类理论的研究,提出任务叠加、设限、分解、评价量表等方面的设计策略,以期为一线教师提供一条可操作的学习任务设计路径.

作者：

兰国祥

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作者单位：

义乌市义亭镇铜溪学校,浙江金华 322005

关键词：

SOLO分类理论课堂学习任务教学设计初中语文

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(10)

参考文献量3