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"陌生化"视域下提升习作训练效能的策略探索

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为提高习作训练实效,可引入"陌生化"理论,使得习作素材由课堂走向生活、习作角度由学科走向融通、习作体验由单一走向多元,从而找准习作训练的生长点和探究点,从而更好地调动学生的习作欲望,提升习作训练效能.

柯晓珊、傅结龙

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厦门市梧桐实验学校,福建厦门 361000

厦门市湖里区第二实验小学,福建厦门 361000

陌生化 习作训练 核心素养

2024

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN:1004-6097
年,卷(期):2024.(11)