国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
意义关联:语文跨学科学习的应然取向
意义关联:语文跨学科学习的应然取向
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
自新课标提出"跨学科学习"这一理念以来,关于语文学科的"跨学科学习"教学探索与研讨在定位、实践、操作策略等方面存有诸多误区.本文围绕"意义关联"这一核心要素,从标准再读、内容辨析、实践操作三个维度提出具体的改进策略,助力"跨学科学习"理念在实践中有效落实.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
季茂旺
展开 >
作者单位：
龙泉市实验小学教育集团,浙江丽水 323700
关键词：
意义关联
跨学科学习
设计举例
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(11)
NETL
NSTL
万方数据
