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优化任务导向 聚焦核心素养——小学中年级"导图式"群文阅读教学设计策略
优化任务导向 聚焦核心素养——小学中年级"导图式"群文阅读教学设计策略
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中文摘要：
单篇纵向"导图式"理解性阅读,能够通过"导图式"抓住关键词句,理解课文内容;插图"导图式"表达性阅读,在结合插图阅读中,利用"导图式"进行情境式体会与表达;多篇"导图式"比较性阅读,便于厘清单元学习内容,体现大单元设计思路实践"导图式"体验性阅读,则是运用大单元阅读实现阅读的延伸与体验,并在现实交流与表达中,优化阅读任务,引导学生通过解决实际问题培养其核心素养.
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作者：
崔标
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作者单位：
阜阳市莲池小学,安徽阜阳 236000
关键词：
导图式
群文阅读
核心素养
实践体验
基金：
安徽省教育科学规划课题
项目编号：
JK20043
出版年：
2024
语文教学通讯
语文教学通讯
ISSN：
1004-6097
年,卷(期)：
2024.
(11)
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