表现性评价在教师教学述评中的实践策略与挑战

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中文摘要：文章通过对教学述评和表现性评价的综合分析,旨在揭示这两种评价方法在教育实践中的价值和意义.教学述评重视教师对教学全过程的反思与总结,以提高一线教育教学质量,同时为学生提供个性化的学习建议.表现性评价重点关注学生在实际情境中的表现,有助于对学生核心素养和综合能力的发展,促进学生学习.通过探讨教学述评与表现性评价在实施过程中可能面临的挑战,提出了未来研究的展望,以期推动教育评价方法的发展,进一步促进教育改革和提高教育质量.

作者：

陆正取

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作者单位：

江北区鸿恩实验学校,重庆 400020

关键词：

教学述评表现性评价教育改革

基金：

重庆市教育科学一般课题(十四五)(2022)

项目编号：

K22YG106438

出版年：

2024

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.(11)