语文教学通讯2024，Vol.1298Issue(12) ：14-16.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403004

深度整合设计 提升核心素养——基于大单元教学模式的高中语文教学实践路径探究

崔戈琳
语文教学通讯2024，Vol.1298Issue(12) ：14-16.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403004
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

深度整合设计 提升核心素养——基于大单元教学模式的高中语文教学实践路径探究

崔戈琳1
扫码查看

作者信息

  • 1. 太原市小店区第一中学校,山西太原 030001
  • 折叠

摘要

在高中语文教学中,为创新、优化教学模式,提升学生的学习质量,教师应积极引入大单元教学,通过整合多维目标、精选教学材料、构建教学情境、统筹教学策略、逆向设计评价等策略,引导学生在深度学习中提升核心素养.此外,教师还应着眼未来,通过广泛收集和分析学生的学习数据,全面评估大单元教学模式的有效性,以进一步促进教学模式的优化.

关键词

高中语文/大单元教学模式/教学策略/实践路径

引用本文复制引用

出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量7
段落导航相关论文