语文教学通讯2024，Vol.1298Issue(12) ：17-19.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403005

高中语文整本书阅读策略分析——以《老人与海》为例

刘家毓
语文教学通讯2024，Vol.1298Issue(12) ：17-19.DOI:10.13525/j.cnki.bclt.202403005
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高中语文整本书阅读策略分析——以《老人与海》为例

刘家毓1
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作者信息

  • 1. 锦州市锦州中学,辽宁锦州 121000
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摘要

整本书阅读有助于健全和完善学生的知识框架,全面提升他们的阅读能力和语文素养.在当前的高中语文教学中,整本书阅读的重要性得到了认可.教师应基于高中生的认知特点和整本书阅读的实际要求,着手创建递阶式的整本书阅读模式,从"初读""细读""探读"等角度体现出递阶式阅读教学的价值.以《老人与海》为例,探索高中语文整本书阅读教学的有效策略,让学生在递阶式整本书阅读教学模式中逐步提升阅读能力.

关键词

整本书阅读/《老人与海》/递阶式阅读模式

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出版年

2024
语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
参考文献量4
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