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儿童在场:小学语文教学中"牧式表达"的实践探索——以统编教材四年级下册《记金华的双龙洞》教学为例

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"儿童在场"努力追求一种自然、自主、自由的教学效果.它遵循从"教"到"学"的价值取向,从"授之以鱼"到"授之以渔"的当然选择和从"单一"到"多元"的评价旨归,直接指向促成学生自主学习能力提升的教学行为,以此努力实现小学语文教学中"牧式表达"的美好样态.

居佳华

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常州市戚墅堰东方小学,江苏常州 213102

儿童在场 牧式表达 生命成长

江苏省中小学教学研究课题(第十四期)

2021JY14-L136

2024

10.13525/j.cnki.bclt.202403010

语文教学通讯

语文教学通讯

ISSN：1004-6097
年,卷(期)：2024.1298(12)
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