基于认知情境的"文学阅读与创意表达"教学策略分析——以统编教材六年级上册革命文化主题单元为例

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中文摘要："文学阅读与创意表达"学习任务群对于拓展学生的文学视野、增加学生的知识积累、提升学生的语言表达能力具有重要价值,将其作为小学语文教学中的重要内容,既有助于创新课堂教学形式,也能为语文课堂增添不同种类的教学内容.基于此,从认知情境出发,以统编教材六年级上册中的革命文化主题单元为例,从多个角度探索"文学阅读与创意表达"学习任务群的教学策略,引导学生在多种资源和素材的支持下,深度解析文学作品,进而提高阅读水平,富有创意地抒发个人见解与感悟.

作者：

吴俊霞

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作者单位：

东台市梁垛镇小学,江苏盐城 224225

关键词：

小学语文认知情境文学阅读与创意表达革命文化主题单元

出版年：

2024

DOI：

10.13525/j.cnki.bclt.202403014

语文教学通讯

ISSN：1004-6097

年,卷(期)：2024.1298(12)

参考文献量4